幼儿园游戏歌教案推荐6篇

时间:2025-06-18 作者:Anonyme

教案的完善过程需要教师不断学习新知识,以保持教学内容的时效性和科学性,在制定教案时,教师应充分考虑到课程的实际需求,以确保教学活动的有效性和针对性,以下是58范文网小编精心为您推荐的幼儿园游戏歌教案推荐6篇,供大家参考。

幼儿园游戏歌教案推荐6篇

幼儿园游戏歌教案篇1

活动目标:

1、知道圣诞节是西方的重要节日。

2、体验圣诞节欢乐的气氛。

3、能够和同伴共同分享节日的快乐。

4、单词:santa claus christmas tree gift;短语:merry christmas;句型:the gift for you。

活动准备:

圣诞节场景,背景音乐,礼物,圣诞树,圣诞节图片,正确的认识圣诞节,了解有关圣诞节的一些特征。

活动情景:

(将圣诞树盖上)请闭上你们的眼睛,来听我的音乐。

孩子们,睁开眼睛,看,这是什么?(将圣诞树呈现给孩子们)

圣诞快乐、圣诞快乐、这是一颗圣诞树,你们喜欢吗?

是的,喜欢,有很多的礼物在上面,你们想知道这是什么吗?

(将礼物介绍给幼儿)介绍:在西方国家,很多人来庆祝这股圣诞节,人们将自己的房子用很漂亮的饰品打扮得很漂亮。很多家庭在一起吃饭,就像我们的春节。他们吃很多东西:土鸡,青菜,水果

孩子们在这一天也很高兴,因为他们会收到节日礼物。你们想得到节日礼物吗?

是的,我们想

情景:你们也会有节日礼物的。看,是谁来了?

圣诞老人

是的,我给你们带来了很多的圣诞礼物。

圣诞快乐

谢谢,圣诞快乐

幼儿园游戏歌教案篇2

玩法

1、两名幼儿相对而坐,都把手放在后面。

2、大家一起边念儿歌边做相应的动作,念到最后一个字时,就把右手伸出来,玩“包剪锤”的游戏。

附儿歌《金苹果,银苹果》

金苹果,银苹果,

上上,下下,左左,右右,

前前,后后,骨碌骨碌锤。

幼儿园游戏歌教案篇3

活动目标:

1、学习正确地说出小动物的名称,模仿动物的叫声,并协调地做动作。

2、学会倾听教师讲解游戏方法何规则,遵守游戏规则。

3、乐意与同伴一起游戏。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的'良好素质。

活动准备:

1、各种动物小图片或玩具若干。

2、活动前基本学会了动物地叫声。

活动过程:

一、出示各种小动物。

1、教师:“看,今天我们班来了许多小客人,它们是谁呀?”一一向幼儿展示动物,并配合用儿歌念出来。

2、教师念儿歌一遍。

3、教师念儿歌前半部分,幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。

二、讲解游戏玩法和规则。

1、玩法。一人报小动物地名字(如:小鸡小鸡)之后,其余幼儿马上说出其叫声,并做出动作。(如小鸡:两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状;小狗:两手在头顶做狗耳朵状等)

2、规则:必须是先报出动物名,再说叫声与做动作。

三、师幼游戏。

1、先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人,幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些,待熟练后加快速度。

2、幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色,鼓励每一个幼儿积极参与游戏,游戏可2—6人参加。

附:游戏儿歌

可爱的动物

小鸡小鸡叽——叽,

小鸭小鸭呷——呷,

小狗小狗汪——汪,

小羊小羊咩——咩,

小猪小猪噜——噜,

小鸟小鸟喳——喳,

小牛小牛哞——哞,

小猫小猫喵——喵,

青蛙青蛙呱——呱,

老鼠老鼠吱——吱。

幼儿园游戏歌教案篇4

活动一双语故事表演《小兔乖乖》

目标:

1、初步了解故事主要内容,能对故事产生浓厚兴趣。

2、养成认真观看表演的好习惯。

准备:

1、英语教师、带班教师排练故事表演,并制作相应的服饰、道具。

2、根据故事情节选择合适的材料和场景。

过程:

1、两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》,引起幼儿兴趣。

2、每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演,也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。

活动二小白兔打败大灰狼

目标:

1、进一步熟悉故事,理解。

2、通过讨论、交流,体验相互学习、合作学习的快乐。

准备:

?小兔乖乖》vcd碟片或多媒体软盘,vcd机或电脑等。

过程:

1、让幼儿观看故事《小兔乖乖》,提问:小白兔是怎样打败大灰狼的?

2、让幼儿自由讨论,并自愿或推荐他人回答问题。

3、教师小结:兔妈妈的三个孩子遇到危险时,动脑筋,想办法,终于打败了大灰狼,它们真是聪明能干的乖宝宝。

活动三建构小兔的“家”

目标:

1、让幼儿关注自己的家,如家的空间、大小、布局、设施等。

2、启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”,培养装饰、布局的能力。

3、学习相关的数学概念。

准备:

1、提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。

2、供撕贴的各种纸,供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。

过程:

1、引导幼儿提出把小兔请到班上,给它们建构“家”的想法。

2、让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。

3、让幼儿寻找需要的各种材料,自由选择自己的“工作”,与人合作,共同建构小兔的“家”。

活动延伸:

1、建构其他小动物的家,开展多样的角色游戏。

2、可继续布置小兔的“家”,如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。

活动四表演故事

目标:

1、学习表演故事,锻炼在集体面前大胆表演的能力。

2、体验角色扮演和游戏的快乐。

准备:

1、兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。

2、小兔的“家”及森林背景。

过程:

1、教师运用英语或汉语进行示范表演。

2、让幼儿尝试进行角色分配,学习表演。

3、鼓励幼儿自主地开展表演活动,学习合作。

活动五看大书讲述故事

目标:

1、能在图画提示下讲述故事,提高语言表述能力。

2、养成良好的阅读习惯。

准备:

本书一本、录音机、录音带。

过程:

1、边看大书,边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。

2、随教师一起看大书讲述故事。

3、边讲述故事,边表演动作。

活动六创编活动

目标:

1、发展想像力、创造力、语言组织能力。

2、学习自我保护的方法。

准备:

故事图片。

过程:

1、以故事引入,激发幼儿的创编兴趣。

2、提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如:如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事?如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事?如果小兔在外出途中迷路了怎么办?

3、引导幼儿自编故事,帮助幼儿作记录,并整理、制作成幼儿自编的故事书。

4、结合幼儿的生活经验,引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。

活动七观察兔子

目标:

1、认识兔子的外形特征、生活习性,激发对兔子的喜爱之情。

2、培养有序观察事物的习惯。

准备:

1、在园内饲养兔子。

2、照相机或摄像机。

过程:

1、在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作,教师可同时拍摄一些相关的照片(或摄像)。

2、启发幼儿讨论:兔子在干什么,它长得怎么样,是否喜欢吃你给它的食物等。

3、让幼儿观看教师摄制的录像或照片,进一步感知兔子的外形特征和生活习性。

4、边做动作,边学习儿歌《小白兔》(小白兔,尾巴短,/长长的耳朵,红红的眼;/三瓣嘴,不叫唤,/身上的绒毛柔又软;/吃青草,跑得欢,/小兔和咱一起玩)。

活动八家庭调查活动

目标:

1、充分利用家长资源收集信息,同时让家长参与活动。

2、让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验,并初步学习有关调查、研究的学习方法。

活动要求:

1、家长和幼儿一起查阅相关的图片、音像资料,共同讨论有关兔子的知识与问题。

2、尽可能地填写调查表(如下),并在最短的时间内反馈给教师。

3、在日常生活中引导幼儿关注周围事物。

?可爱的小兔》调查表

调查项目小白兔大灰狼

生活在什么地方

(居住环境)

吃什么东西

(食物来源)

怎样走路

(活动方式)

声音是怎么样的

(叫声)

有什么本领

(特殊本领)

怎样生宝宝

(繁殖方式)

它的朋友有哪些

它的敌人是谁

(天敌)

给幼儿带回相关的

图片、图书、实物

活动九研习小兔

目标:

学习制定“研习方案”,培养合作习惯和任务意识。

准备:

1、家长调查表,相关的小兔图片、vcd碟片、录像带。

2、设计相关的图表和操作卡供数学活动用。

过程:

活动(一)经验交流

1、请幼儿介绍与家长一起搞调查的经历。

2、引导幼儿互相观看、交流各自带来的图片、实物、图书等。

3、向幼儿介绍部分调查表的内容。

4、教师介绍自己调查的过程和结果,并展示相关资料。

5、将师生提供的图片、图书、实物等物品分类(如下)、计数、布置一个“小兔资料馆”,鼓励幼儿今后不断补充材料,使之完善。

活动(二)制订学习方案

1、根据调查的情况,引导幼儿通过讨论,确定研究兔子的哪几个方面,并帮助幼儿用图片或文字形式加以表示,如兔子长得怎么样,它喜欢吃什么,最怕哪种动物,怎样走路,怎样生宝宝等。

2、采用多种活动形式,解决以上问题。

①通过谈话、讨论以及观看各种卡片,让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性,并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及“对应找食物”的游戏,巩固这方面的经验。

②讲述一个关于老虎与兔子的故事,让幼儿知道兔子是弱小动物,会经常受到凶猛动物的威胁。

③讨论兔子是怎么走路的,并学习律动“兔跳”和《问答歌》(附后)。

④通过看科教片、听故事或长期的观察饲养活动,获得有关兔子生宝宝的知识与经验。

建议:

1、这两个活动可根据实际情况分几次进行,并随幼儿的兴趣与提出的问题不断地发展、延伸,教师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习,并解决幼儿提出的问题。

2、可制作一些相关的表格(如下),看看兔子的朋友有多少,敌人有哪些等。

附:问答歌

小白兔,我问你,

为什么,你蹦蹦跳跳爱淘气?

小朋友,别着急,请你把我看仔细,

身上长着四条腿,长短不是一般齐。

前腿短,后腿长,蹦蹦跳跳多神气,

蹦得快,跳得远,不信你来比一比。

活动十操作讲述活动

目标:

利用墙饰背景、图卡进行对应讲述,发展口语能力。

准备:

1、森林背景轮廓图,故事《小兔乖乖》的图片若干套。

2、大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。

过程:

1、激发幼儿布置森林壁画的愿望。

2、指导幼儿自主选择、组合,运用涂色、撕贴、泥塑等方式,共同布置壁画。

3、鼓励幼儿在大幅壁画前,分别运用英语、汉语操作图卡讲述故事或创编故事。

幼儿园游戏歌教案篇5

活动目标:

1、借助情境表演、游戏、记忆旋律a b c乐段。2、熟悉乐曲旋律,能用身体动作表现小奶牛的动作。3、在结伴游戏时,愿意与同伴合作表演。

活动准备:

音乐

活动过程:

一、音乐导入,听音乐a段

1、手指律动:

师:伸出小手来,收回小手去。

有一个美丽的农场里,住着一群可爱的小奶牛,奶牛妈妈每天早上都会带着小奶牛做早操。

2、幼儿随着音乐做早操,律动音乐

师:小奶牛们每天早晨都会早早起床来一起做早操,她们每天锻炼什么身体,强壮极了。

二、听音乐b段

1、师:有一个不好的消息传来:牛奶工来啦!农场里有个好吃懒做的牛,他每天什么都不做,每天都会来偷奶牛的牛奶喝。2、老师这里有一首小音乐,我们一起来听一听。

3、小奶牛不会让他得逞的,让我们都来找找小奶牛们都在哪里?

师:有一只小奶牛想了一个好办法,它要变成一颗圆圆的石头,当牛奶工来的时候他一动也不动。

4、师:小奶牛们都变成石头一动不动,看谁会变成石头?

哎呀,本来可以有牛奶喝的,可是这下什么都没有了。

三、在听音乐c段,幼儿学变石头

1、教师:小奶牛们,牛奶工已经走了,有了这个办法,牛奶工就不会得逞了,让我们一起来玩小奶牛这个游戏吧!

2、师:请幼儿先休息吧

四、完整听音乐,幼儿学玩表演游戏

师:你是小奶牛吗?老师试探小奶牛

师:动的小奶牛就会被牛奶工取走自己的牛奶。

师:奶牛妈妈发现我身边的小奶牛丢了自己的牛奶,为什么?再有牛奶工来了的时候,你会怎么做?

五、幼儿完整地表演做游戏

1、第a部分:小牛乖乖们,要做操了。

2、第b部分:牛奶工来了,取牛奶,小牛们快快跑到合适的.位置变成石头。

3、第c部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛变得吗?推一推小奶牛看他动不动

4、小结:奶牛在变成石头的时候不管牛奶工怎么推怎么骗都要不能动,也不能发出声音。

5、师:狡猾的牛奶工发现我们的秘密,这回不能变石头了,我们要变成别的躲藏起来,你想变成什么来躲避牛奶工呢?

6、师:听音乐,变成自己喜欢的东西,准备休息!

六、小结

牛奶工没有找到牛奶,很饿,说好以后一定要做一个勤劳的人!小奶牛们给自己鼓励下吧!

幼儿园游戏歌教案篇6

活动目标:

1、培养幼儿大胆运用连贯、完整的语言表述自己的观点,学习用“如果……就会……”的句式进行辩论。(认知目标)

2、通过辩论,培养幼儿专心倾听的好习惯,训练思维的敏捷性。(能力目标)

3、初步培养竞争和合作意识。(情感目标)

活动准备:

1、进一步熟悉“龟兔两次赛跑”的故事,了解龟兔的特性,并进行相关知识的准备(如:辩论、观点、反驳等)(知识准备)

2、小兔子、小乌龟手偶各一个;红绿牌与幼儿相等,计分球若干。(材料准备)

活动过程:

一、再现情景,引入

1、出示课件并提问

(1)小兔子、小乌龟两次赛跑的结果如何?

(2)小兔子、小乌龟举行第三次赛跑,谁赢谁输?

2、交待辩论会的组织与进程

(1)说明由正方,反方才能辩论,要求辩论时,要学习运用句式。

(2)幼儿拿牌分正、反方入座,讨论片刻。

二、宣布规则,激发情绪

1、主持人请哪一方发言,其他的小朋友注意听,准备补充发言。

2、辩论时,正方要用“我认为,如果……就会……”的句式提出观点,反方要用“我反对,如果……就会……”的句式进行反驳。

3、发言的小朋友声音要响亮,让大家都能够听明白。

4、要求正、反方的小朋友都要积极发言,发言多的一方加分,最后得分最多的`一方取胜。

三、展开辩论,你言我语

1、启发幼儿大胆根据自己的观点展开辩论。

2、引导幼儿围绕问题逐步展开。

3、提示幼儿运用用学习的句式进行辩论。

4、正、反方各选出一名主辩手,完整讲述本方的观点。

5、通过情境表演进一步表述自己的观点。

6、评分决出取胜的一方。

四、辩论成果,共同分享

共同分享辩论过程的快乐,分享自信成功的快乐,分享竞争合作的快乐。