很多人认为，教案的制定过程是教师专业发展的重要环节，值得重视，教案的准备工作使教师在面对学生时更加自信，避免无的放矢，58范文网小编今天就为您带来了甜甜的年教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
甜甜的年教案篇1
目标
1、尝试自身动手剥桔子品尝，感知桔子酸酸甜甜的味道。
2、知道吃水果要讲究卫生，不乱丢果皮。
准备
1、每组一只筐子，内装与本组幼儿人数相等的桔子。
2、每组两个苹果。
过程
一、感知桔子的外形特征。
1、请每位幼儿拿一只桔子看一看，桔子是什么颜色的(绿色、桔黄色)，什么样子的(圆圆的、扁扁的)。
2、与苹果对比，桔子摸上去有什么感觉?(软软的、粗糙的)
3、闻一闻有什么气味?
4、请幼儿与旁边的小朋友交换桔子，继续感知桔子的形状、颜色、气味等。
二、感受桔子酸酸甜甜的味道。
1、桔子可以怎么吃?鼓励幼儿自身动手剥桔子，将剥下的桔子皮放在小筐里。
2、引导幼儿观察一个桔子有许多少瓣，我们来数一数这个橘子有几瓣？
3、品尝桔子酸酸甜甜的味道，说说品尝后的感觉。
4、引导幼儿分享、品尝他人剥的'桔子。
5、小结：橘子好吃吗，什么味道的？小朋友以后吃水果的时候要讲卫生，不能把水果皮乱扔，要扔在哪里啊？
三、引导幼儿说一说：还有哪些东西也有桔子味?(桔子罐头、桔子糖、果冻、桔子汁、棒冰等
甜甜的年教案篇2
一、教学目标
1、品读语言，感悟母爱，启发学生融进爱的世界；
2、了解小小说特点，理解小小说惊奇结尾的意义；
3、适时进行语言和思维的训练，倡导批判性学习。
二、教学重点
1、重点：感受母爱亲情。
2、难点：发散性思维及语言组织表达能力的训练。
三、教学设想
1、本文是一篇小小说，故事情节较简单，但立意深远，所以怎样让学生从简单的情节中体会缺位母爱的无所不在是本文教学的重点。
2、运用直观教具吸引学生注意力，采用讨论，分组交流和谈话的方式教学，注重引导学生发散性思维的打开，鼓励学生表述自己的意见。
3、教时：1课时
四、教学进程
1、情境导入：前一节课我们学习了现代著名散文家朱自清先生的一篇散文《背影》，文中谈到了父子间相互眷念的深情。今天我们来学习另外一篇文章——《甜甜的泥土》，在这一篇文章中我们又会感受到什么样的情感呢？我们先不谈，请大家看一副图片（展示图片），看了这副图片，你有什么感受？（学生谈感受）母爱的伟大、无私。
2、引出文章体裁（小小说）：老师展示这副图画的用意何在？和文章有关，母爱和泥土有什么关系？文章哪些地方写到了甜甜的泥土？文章结尾，讲的是埋在土里的奶糖化掉了，不是大家想的埋起来，还做好标志，下次挖起来再吃，结尾显得有点突然。美国作家欧亨利讲过有一种文章体裁结尾很具有惊奇性，大家可能依据自己的文学知识积累来猜猜这是什么文体？小小说。
小小说：人物、环境、情节，“微型小说”、“超短篇小说”。
3、小说的人物、环境是围绕情节来设置的，这篇小说是围绕什么样的情节写的呢？请同学读文章（设置小组交流活动），归纳总结文章情节。
4、请一位同学用自己语言简单复述文章内容：一位离异母亲给在新家庭中受虐的孩子送奶糖吃的故事。离异母亲是“她”，受虐孩子是“王小亮”，这是文章的两个主要人物，主要情节呢？
（板书）送奶糖
吃奶糖缺位母爱
埋奶糖无所不在
融奶糖融于社会
5、师生交流：读文章时感觉文中哪些语句对你触动比较大，怎么样体现出母爱的无私、伟大，缺少母爱的艰辛、悲惨，学生畅所欲言，教师归纳点拨。
6、写法透视，延伸：母爱在两个主要人物之间展开，但是文中也写到了只有在梦中“过去的妈妈”才能再回到小亮的身边，时时刻刻给予他无私的`母爱，但毕竟是不现实的，那怎么能说是“无所不在”呢？大家可以思考一下文中除了这两个主要人物，还有没有其他人物（怎么刻画的）？这些人物的存在有没有必要，起到了什么作用？
传达室老头：“面带愠色”、“不耐烦”，“疑惑中叹了口气，似乎明白了什么”——对缺位母爱的理解支持
同学们：“嘻嘻哈哈”——快乐被分享才是快乐；老师：“背过了身”——老师是成人，对小亮的处境有更多的理解和同情。
那么这些小亮身边的人把母爱化做自己的理解，融于生活的一丝一缕当中，给予小亮以帮助和支持，相信小亮必
将在这种总汇“母爱”的关爱之下，茁壮成长，因为他把这种爱融入了他的心田，才有了“甜甜的泥土”！
7、发散思维：你认同文章的立意吗？它的所述符合你所见所闻吗？你是怎么想和做的？
甜甜的年教案篇3
【活动目标】
1、让幼儿尝试在操作过程中将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。
2、鼓励幼儿用多种方法大胆尝试，探索二等分的多种方法。
3、大胆讲述操作过程和结果，激发幼儿对二等分的兴趣。
4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
【活动过程】
一、以故事导入，初步接触二等分。
1、欣赏故事《笨熊新传》。
2、师：如果狗熊哥俩请小朋友帮忙，你们会怎么分呢？现在请小朋友来试一试？（幼儿操作）
3、教师小结。
师：原来把形状分成相等的两部分，叫做二等分。
二、二等分正方形。
1、尝试分正方形。
师：如果狗熊哥俩捡到的是正方形蛋糕，又该怎样分成相等的两分呢？现在请小朋友每人拿一张正方形试一试，剪一剪。
2、幼儿练习并交流。
3、教师小结。
三、二等分长方形。
1、尝试分长方形。
师：如果狗熊哥俩捡到的是长方形蛋糕，会有几种不同的分法呢，（快思）请你们试一试？
2、幼儿练习并交流。
3、教师小结。
共同验证。
（1）师：我们请一个小朋友来，看看他是怎样分的？
（2）师：怎样才能分成相等的两份，只要把它沿着折痕剪下来，把两部分比一下，看看一不一样大？（教师边讲边操作）
（3）师：谁来讲讲你是怎么分的？那怎样知道这两份是不是一样大呢？（剪一剪，比一比）
（4）师：原来正方形有两种分法，对边分和对角分。（边讲边出示图示）
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
小百科：蛋糕是一种古老的西点，一般是由烤箱制作的，蛋糕是用鸡蛋、白糖、小麦粉为主要原料。以牛奶、果汁、奶粉、香粉、色拉油、水，起酥油、泡打粉为辅料。经过搅拌、调制、烘烤后制成一种像海绵的点心。
甜甜的年教案篇4
教学内容：
表演《甜甜的秘密》、初听《飞来的花瓣》
教学目标：
通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞来的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情，培养学生与他人之间的交流能力。
教材分析：
歌曲《甜甜的秘密》
这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
歌曲《飞来的花瓣》
歌曲开始，旋律平稳，节奏时作休止和切分，顿挫有致，表现出学生深切的思念和诚挚的`问候。在片刻的静谧无声之后，歌曲进入混声四部合唱，主旋律的音区升高，在两句基本相同的乐句之后，旋律扶摇直上全曲的最高点：片片花瓣在春风中倾吐芬芳
有如老师打开了信封，信中叙述的热烈的思念、优异的成就如春风扑面而来，老师的感情升腾，幸福的暖流在心中涌动。接着旋律回落，渐趋平静，传达了学生们温馨、美好的感情。
教学重点、难点：
1、唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2、旋律中的大跳音程要唱准。
课前准备：
桔子1个、箱子、歌单
教学过程：
一、导入：
今天，我们要组织一次特别行动，愿意参加的同学请举手。我有一个请求：我来当这次行动的总指挥可以吗？好，既然这样，一切行动可要听指挥哦！
说到这里，同学们肯定特想知道，这会是一次什么行动呢？嘘，这是秘密，而且这个秘密呀，味道有点甜！
二、初听：
听音乐（出示歌词），谁来说一说，这是个什么样的秘密？
（师拿出一个桔子），这是一个很普通的桔子，让我们一起来赋予它神奇吧。请大家闭上眼睛，把你的秘密悄悄地装进桔子里。现在我感到手里桔子沉甸甸地，因为它装了那么多同学的小秘密，我要把它放好。
三、熟悉歌词：
1）在行动开始之前呢，我们要先来熟悉一下这次的任务。请你们按歌词的内容有感情地念一遍。（自己念————指名————齐念）
你觉得他们在行动的时候是带着一种什么样的心情？神秘急切地
2）配乐朗诵。
四、学唱歌词：
1）再听音乐，假如你是一位小导演，让你为这首歌配上画面，你会选用怎样的画面？
2）一边想象，一边随着琴声用“lu”哼唱。
3）轻轻地跟唱歌词。
4）齐唱。
5）处理：为了把这首歌唱好，你有什么好的建议吗？提醒别的同学在哪些地方应该注意一下？（教师点拨：这首歌你觉得最重要的是体现哪两个词？哪一部分应该唱出“悄悄”，哪一部分唱出“甜甜”？）
为什么这个秘密是甜甜的？仅仅是桔子的味道吗？（生讨论：这不仅仅是一个甜甜的桔子，更是同学们一份甜甜的心意。）所以，今天我们要完成的也是一次甜甜的、爱的行动。
6）以“领+齐”的形式演唱歌曲。
五、学唱歌谱：一起把歌谱连起来唱一遍。
六、表现：
1）刚才大家在这个桔子里悄悄地装了心里的小秘密，现在我想请大家换一种方式来表达。大家都带了纸笔，请你们把你对老师说的话语、想法画下来或者写下来，行吗？
2）展示。将好的作品和想法予以展示。（投进箱子）
3）歌表演
分小组合作排练
4）汇报
一齐朗诵+表演唱。
七、聆听《飞来的花瓣》（机动安排）
1、有许多的学生在老师的精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢？（放《飞来的花瓣》）
2、师：是呀，不只在校生爱老师，已经毕业的甚至全社会的人们都尊敬老师。现在，你想对尊敬的老师说句什么呢？（背景音乐《飞来的花瓣》）
先想一想，每人说一句话。
八、课外延伸：采访你最尊敬的老师
1、我相信每位同学心中都有自己最尊敬的老师，请你在课外找到他进行采访，向他说说自己的心里话，相互沟通。
2、结合采访的内容和所学的歌曲，排一个歌颂老师的小节目。下节课进行交流。
甜甜的年教案篇5
活动目标：
1、通过欣赏标花蛋糕，初步了解蛋糕纹样的基本制作过程。
2、学习挤捏的动作，锻炼幼儿手指的活动力度。
3、培养幼儿懂得珍惜食物，学会感谢他人的情感。
活动难点：能用适当的力度进行挤捏，并能标出简单的花纹
活动准备：事先制作完成的成品标花蛋糕一个，教师示范用的蛋糕一个(略大于幼儿)，幼儿制作用的小蛋糕、奶油装袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄);擦手用的毛巾每人一块。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
师：今天是老师的生日，客人送来了一样礼物(教师故做神秘的打开盒子)
1、引导 幼儿说说蛋糕是什么样的?
2、说说自己最喜欢蛋糕的哪一部分，为什么?(幼儿交流)
二、了解、学习蛋糕纹样的基本制作方法
1、你们知道蛋糕上漂亮的花纹是怎么来的吗?(幼儿谈自己的生活经验，引导幼儿说出是用奶油做出来的)
2、示奶油袋
师：瞧!这是什么呀?(奶油)你看它的样像什么?(伞)
3、教师讲解演示：a、演示：这顶伞我们呀要倒着来用，用手握住伞柄，将伞尖朝蛋糕，用五个手指用力的挤捏(请幼儿边听边模仿老师徒手做一遍动作)，让奶油从袋里出来，标到蛋糕上(教师示范标出简单点状花纹)
b、引导幼儿观察手指用力与不用力时奶油的变化，并练习捏的动作。
三、幼儿操作
1、鼓励幼儿大胆尝试，标出与老师不同的纹样。
2、提醒幼儿留意挤捏的力度，动作稍慢些。
3、表扬标出不同花纹的小朋友，并为制作完成的小朋友提供小水果，加以点缀。
四、作品展示
小朋友的蛋糕太美了，我们一起开个生日会吧!(大家齐唱生日歌，吃蛋糕)结束。
甜甜的年教案篇6
教学准备
1、水果物品（苹果1个、桔子2个、梨子3个）。
2、独自的小动物图片（每种小动物数目各自是1、2、3）。
3、1—3的数字点卡，盘子3个，大归类箩筐1个。
教学目标
1、加强按物品的数目相配对应的数字点卡。
2、能给3之内数目的物品排列，幼儿初步体会数序。
3、在幼儿教师的启发下，理解教学动手操作过程，能准确地开展动手操作。
教学过程
一、母亲买的水果。
1、幼儿教师（展示一篮水果）：这就是母亲刚刚买来的水果，请你协助母亲一块儿来收拾水果好不好？
2、师幼将水果取出来放于桌上说说：有哪一些水果？
3、引导孩子思索：我们怎么样收拾它们哩？启发孩子把一样的.水果放于一個盘里。
4、请孩子数一下每种水果有几个，启发孩子给水果排队，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后请孩子说说：1个苹果、2个桔子、3个梨子。
5、请孩子给水果送数字点卡，勉励孩子边送边讲：一個苹果送一的数字点卡……
二、孩子动手操作教学。
1、甜甜的水果：观测和察看小卡片，请孩子先将相同的水果放于归类盒中一個格子中，接着按物件数目的多少调整顺序，最终再给水果送数字点卡。
2、动物孩子：请孩子先将一种小动物放于一個归类格中，接着，启发孩子按小动物数目的多少调整顺序，最终再给小动物送数字点卡。
甜甜的年教案篇7
上课流程：
第一阶段
导入新课
导言：
老师：小朋友们，今天我们要画一种甜甜的东西，说到甜甜的东西，你们会想到什么呢？
学生：蛋糕、棒棒糖……
老师：蛋糕！有的小朋友猜对了一半，我们在蛋糕店可以买到的，是一个圆形的，但这个圆形很奇怪，他中间有个圆圆的洞。有小朋友能猜到吗？
学生：我知道，是甜甜圈。
老师：对了，你真是太棒了。那你们都吃过什么口味的甜甜圈呢，他长什么样子呢？谁能说说看？
学生：我吃过巧克力的甜甜圈，上面都是巧克力，很甜，很好吃。
第二阶段
传授新知识
甜甜圈是一种用面粉、砂糖、奶油和鸡蛋混合后，经过油炸的甜食。最普通的两种形状是中空的圆环、或中间有包入奶油、蛋浆等馅料的封闭性。
1940年，在美国有一位格雷船长，他小时候非常喜爱吃，妈妈亲手制作的炸面包，但有一天他发现炸面包的中央部分应油炸时间不足，而还没有完全熟，于是，格雷船长的母亲便将炸面包的中央部分挖除，再重新炸一次，发现炸面包的口味竟然更加美味了，于是中空的炸面包——甜甜圈，就此诞生了。由于甜甜圈是以高温油炸来制作的，因此甜甜圈好吃的秘诀便在于如何在短时间内让甜甜圈完全炸熟，而母亲充满机智的处理方法，更可以看出，母亲对小朋友的关心与爱心。
甜甜圈，作为物美价廉的存在，是美国人最喜欢的日常食物之一。现在的甜甜圈在美国还是最受欢迎的一种甜品，任何一个糕点店铺或快餐店都有出售。从小朋友到老人都对他有着一致的热爱。在亚洲，甜甜圈主要是被当成点心类的食物，但在美国就有许多人以甜甜圈作为早餐的主食，甚至还设立了“甜甜圈日”。每年六月的第一个星期五是美国的'“全国甜甜圈日”，很多连锁店在这一天都会提供免费的甜甜圈，供民众们享用。老师引导学生观察甜甜圈一观察
1、甜甜圈颜色和形状
2、观察甜甜圈的颜色搭配和装饰物糖果形状和颜色
3、小朋友们我们一起来做美味的甜甜圈好不好呀！
第三阶段
学生自由绘画，老师巡回指导
1、绘画背景
准备一张a四的白色卡纸，选两种浅色的水彩颜料在背景上间隔画斜线，注意色块之间自然衔接。
绘画背景阶段，为了让学生的画面更饱满丰富，老师可以针对不同的学生的画面给予相应的建议。
2、制作与涂色
交代涂色时的注意要领。如：涂色时，要从整体入手，注意结合画面主体，搭配好背景颜色，使画面色彩协调美观。
（1）用中黄色丙烯颜料在画面中画出圆圈，注意大小错落有致的排放。尽量让学生表现甜甜圈的圆形的特征。
（2）用其他颜色给甜甜圈画上不同口味的酱料，同时，再加上糖，巧克力豆，糖果针等等。
（3）用超轻粘土捏，两至三个甜甜圈的主体物，用土黄色或者咖啡色做出基础的圆圈形，注意，不要太厚。再添加彩色的粘土，装饰花纹。背景补充适当的小甜甜圈造型。
（4）调整画面，鼓励学生发挥想象力，让画面丰富起来，老师可以提示学生添加一些小细节。
3、规范调整
整体调整，在不够饱满的地方添加一些简单的装饰，鼓励学生的想象力，让画面丰富起来。主义主次关系，颜色搭配。
创作步骤：
步骤一：准备一张a四的白色卡纸，选两种浅色的水彩颜料在背景上间隔画斜线，注意色块之间自然衔接。
步骤二：用中黄色丙烯颜料在画面中画出圆圈，注意大小错落有致的排放。尽量让学生表现甜甜圈的圆形的特征。
步骤三：用其他颜色给甜甜圈画上不同口味的酱料，同时，再加上糖，巧克力豆，糖果针等等。
步骤四：用超轻粘土捏，两至三个甜甜圈的主体物，用土黄色或者咖啡色做出基础的圆圈形，注意，不要太厚。再添加彩色的粘土，装饰花纹。背景补充适当的小甜甜圈造型
第四阶段
画面收尾，课堂小结
（1）学生在画面角落写姓名日期，可以根据不同背景色选择不同的颜色水彩笔完成
（2）学生帮助老师把所有的工具收拾好，放回原处
（3）老师把桌子擦干净。
（4）引导孩子相互欣赏，评价。
告诉家长的话
1、本节课向家长介绍了孩子学习的美术知识有：
了解甜甜圈的由来和甜甜圈日，观察甜甜圈的造型，配色和装饰。认识圆形，学会绘画捏制简单的圆圈，以及色彩搭配。通过手绘和超轻黏土的制作，培养学生的绘画兴趣和动手能力。
2、本节课向家长沟通的对孩子的评价用词有：
美术方面：色彩搭配丰富、动物造型生动、夸张，很好地表现出刺猬的特征，装饰丰富，细节刻画仔细。
能力方面：观察细致、整体把控能力强，课堂表现积极、乐于帮助其他小朋友。对于新鲜事物敏感度高，接受新知识技巧快，与老师和小伙伴沟通能力强。
课后延伸：
1、创意设计生动、有趣的情景，以游戏活动形式，激发幼儿参与活动的兴趣，老师鼓励幼儿大胆尝试，给予适当的指导。坚持以学生为主体，持久维护学生的学习兴趣。
2、注重导入，激发学生学习课堂内容的兴趣
3、注重学习成果的激励作用，提高学生的间接学习的兴趣。
4、合理掌握画面节奏，画面效果需要调整，造型根据难易程度分出层次。
学生作品点评：这位小朋友的画面效果丰富。从画面中可以看出圆圈的造型，小朋友这节课还是把握的挺好的，甜甜圈的种类丰富，有巧克力味、芥末味、芒果味等。动手制作甜甜圈的整体造型也很不错，要是造型更饱满一点就会更好了。
学生作品点评：这位小朋友的作品色彩搭配丰富，造型生动夸张，在他的画面中有一个米奇的甜甜圈，有一个大甜甜圈和两个小甜甜圈组成，想法特别不错。绘画部分，线条流畅，点线面装饰丰富，很好的表现了甜甜圈的特征。
甜甜的年教案篇8
教学目标：
1、学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法。
2、体会小小说告诉人们的人间至亲至爱无所不在、无处不有的真情。
重点难点：
1、重点：感受母爱亲情。
2、难点：小小说的写法特点。
[教学时数]一教时
[教学过程]
第一教时
一、导入
创设情境：借助多媒体播放电影《世上只有妈妈好》的片断，让学生感受母爱的伟大力量。
二、阅读课文，整体感知
请学生复述小小说的故事，同学们加以评价。
三、理清文章结构
学生讨论、交流、明确：按照小说的情节发展的基本规律，可以把这篇小小说分成五部分。
第一部分（1—5）：破题，又称“交代”。交代矛盾和冲突发生前的社会环境和人物关系等。
第二部分（6—18）：故事的开端，或称“起因”。通过对“她”的行动和语言描写，表现她内心的震撼和悲痛。
第三部分（19）：故事的发展部分。写王小亮得到奶糖后的欢乐情景。
第四部分（20—21）：故事的高潮。写王小亮在家里受后妈虐待的情况。
第五部分（22—24）：故事的终结部分，也是矛盾冲突的结果。写王小亮感受到了至爱真情。
四、探究
这篇课文以优美的文字、细腻的笔法表达了一个离异母亲对孩子的爱。你能从哪些语句中感受到这种爱？说出来与同学交流。
让学生通过读、品、演、议、思，了解作品内容，深入角色内心，把握作品的思想感情，分享成功的欢乐，感受母亲的亲情和人间友情的熏陶。允许学生有不同的说法，鼓励大胆发言。
五、品味语言
研读句子，讨论问题。
1、“都放学了。”
“知……道……”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的'糖：“大伯，麻烦……给孩子。”
课文中有些故意省略的内容需要仔细品读才能弄明白。你能联系上下文，说出“她”些什么吗？
2、下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。
王小亮知道这包糖是谁给他吃的吗？说说你的理由。
学生讨论、交流、明确：
1、“她”（过去的妈妈）知道中午放学后儿子王小亮没有出校门回家，她更知道王小亮因为得不到现在的爸爸妈妈的爱抚而过着艰难的日子，如中午不能回家吃热饭，只能在学校里啃冷馍。
2、知道。因为这包糖是他“最喜欢吃的奶糖”，也只有王小亮“过去的妈妈”才知道独生子最喜欢吃奶糖。王小亮吃了奶糖后，当晚“睡得特别香，特别甜”原来“他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。”
六、有表情地朗读课文
在理解课文内容的基础上有表情地朗读课文，要读出不同人物的不同感情，读出叙述、描述、对话的不同语调、语气。
七、小结
这篇小小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到母爱的强烈愿望，也告诉人们人间的至亲至爱应该犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。
八、布置作业
课后练习二
