写读后感帮助我们将书籍的思想与个人经历相结合，书写读后感能让读者在字里行间找到共鸣与启发，以下是58范文网小编精心为您推荐的孩子们的诗读后感通用7篇，供大家参考。
孩子们的诗读后感篇1
智慧，是21世纪所有成功人士都具备的一种不缺少的东西，正是有了智慧，才能在充满“荆棘”的人生之路上所向披靡、披荆斩棘。但自从我读了伊迪丝?内斯比特写的《铁路边的孩子们》后，深有感触，认为“智慧，也能拯救生命”。
故事的背景是在二十世纪初的英国，以铁路为主线，讲述了一家人在遭受重大家庭变故后的生活故事。文章中有一个片段，讲述的是主人公（三个孩子）用围裙当旗子，插在小树苗上，制成简易的标志物，拼命挥动，避免了一场可怕的铁路事故，救了一车人的生命。
这是多么惊心动魄的一幕啊！如果当时孩子们没有想到能引起注意的方法，那火车早就撞上塌下的山岩，早就车毁人亡了！当然，那三个孩子也不是一下子就想到方法，解决问题的。首先一定要冷静面对，不能因慌张而乱了方寸；其次，也是最重要的一点，就是需要有足够的智慧。如果你没有智慧，不会思考，即使你发现了问题的所在，也不能在有限的时间里想到解决的方法。这样不仅耽误了重要的事，还会让自己越来越乱。
然而生活中的这种事例和经历也都在告诉我们要有充足的智慧才能战胜困难。所以，我们一定要好好读书，要获得新的知识，这样才能获得成功回报祖国、报效祖国啊！
孩子们的诗读后感篇2
暑假，张校长要求老师们利用暑期读几本类的书籍其中“山·a·阿莫纳什维利”所写的《孩子们，你们好》激起了我的阅读兴趣，没有华丽的语言却包含了老师对学生深深的爱。翻阅厚厚的书本，字里行间无不投射出老师爱的光芒和人道主义思想。这让我想到上期理论学习中张校长让我们看的《放牛班春天》的电影，马修身上所体现的给学生人文的关怀，给学生自信的人生。
阿莫钠什维利对学生的爱不仅表现在为孩子着想，而且表现在尊重孩子的心灵，体现在日常教学的一点一滴中。从孩子的角度出发，全心全意地关怀孩子的生活。当学生过生日时，他会用各种方法为学生过一个难忘而特殊的生日，当学生为作业中的红线批改，而感到伤心，自责时，他会及时改进，当学生出现纠纷时，他会因势利导，当学生顽皮时，他不去压制，而是引导……如此多的细节，都让我们感受到他对学生的爱，对的热情与执着。
阿莫纳什维利老师让他所教的孩子们愿意信任教师、愿意跟随教师的脚步，并在这一过程中感受着学习给自己带来的快乐。这一切皆缘于阿莫纳什维利作为一名教师，作为一名者心中的“爱”和“理解”。儿童不同于成人的个性、情感、需求特点，要求教师要进行活动就必须先去理解儿童，学会如何与孩子沟通。孩子的行为背后，总有他认定的想法，请试着了解他，不要急于批判他。蹲下身来站在孩子的立场去看、去想，您才能了解孩子眼中的世界。我们接纳的是孩子的感受，不是孩子的行为，但是当孩子的感受被接纳了的时候，他自已就会调整自已行为中的不当之处，改正自已的错误！以耐心的态度，关注的神情，积极倾听，让孩子有完整表达的机会，并同时给予温馨的回应。教师也只有站在儿童的立场上，在洞察了儿童的内心，理解了儿童的行为举止的基础上，才能取得儿童的信任，才能有效地开展教学活动从而使儿童自愿地接受，快乐地学习。
另外作者在教学中的方法也是我应该去学习的地方，课堂上做有关学习内容的`游戏、唱歌，这样孩子们课中既得到了休息，又能更精神的进行下一步的学习；在课间和他们一起游戏、聊天，不但拉近了师生心与心的距离，增进了师生情感，还在一定程度上激发了学生学习数学的热情。因为学生喜欢你，才会喜欢你教的课。
在教学时，有时故意“出错”，让学生纠正、辩论，直到证明了他们有理的时候为止，不仅引起学生学习的愿望，“错误”还激发了学生的思维活动。学生获得了成功的喜悦，增强了学好数学的自信心。另外让我感动的地方是作者对待自己工作的那种认真的态度，他特别用心，是个了不起的人。给我印象最深的是在开学前一周他所做的准备工作：他会了解每一个学生的情况，并记住他们的名字，他给将进入自己班级的孩子写信，告诉孩子们他已经长大了，老师将在教室里欢迎他们的到来，告诉他们老师将开始和他们一起过一段快乐的学校生活。作者这种对全身心投入的工作态度，值得我学习。想想自己，从来没有在假期提前关注自己将要教的孩子。由于班级学生人数较多，有时对学习比较差的孩子缺乏耐心。
孩子们的诗读后感篇3
暑假里，老师布置我们读杨红樱阿姨的《孩子们的秘密乐园》这本书。一放假，我就到图书馆里借书，结果一直到8月份都没有借到，最后赶紧让爸爸给我买了一本。一拿到书，我就赶紧看了起来，没用两天就看完了。
这本书主要讲了：春节的一天，一个马戏团来到翠湖公园。可是，马戏团里，没有动物明星，没有空中飞人，最受孩子们欢迎的西瓜小丑也不能登台表演。团长说孩子们必须经过艺术的熏陶，西瓜小丑演的节目是低级趣味，只有小孩喜欢，大人不喜欢，所以团长把西瓜小丑赶出了马戏团。在笑猫和万年龟的帮助下，西瓜小丑在楠木林里组建了一个酷极了的马戏班，训练了绿鹦鹉、笑猫、二丫、胖头、三宝……它们的表演都让孩子们非常高兴，一星期就给孩子们演一次，万年龟还把楠木林施了魔法，只有孩子们能进。黑旋风还建造了几棵仿真树，只有孩子们能看见的。从此，楠木林变成成了孩子们的秘密乐园。
这个秘密乐园，完完全全是属于孩子们的，在这里，他们是自由的'、快乐的；在这里，“每个孩子的脸上都露出了美丽的微笑，一张张笑脸就像一朵朵怒放的花儿。”我相信，楠木林里的这些孩子一定是世界上最快乐的孩子。我也多么想拥有一个这样的秘密乐园啊，那样我就可以尽情的玩耍，再也不用担心练琴，写作业；再也不用受家长的控制，让我干这个，干那个；我可以看免费的马戏，随心所欲的吃东西；和伙伴一起走迷宫，做游戏……真真正正成为一个有孩子味的人！
没办法，只能在书中想象着我的秘密乐园……
孩子们的诗读后感篇4
?孩子们的秘密乐园》讲了这样的一个故事：有一天，翠湖公园里来了一个马戏团，但是马戏团的节目都不好看，所有的节目都让孩子好失望。没有动物明星，也没有空中飞人的精彩表演，只有一些人在唱歌、跳舞。孩子们都不喜欢这样的马戏，但是木头人团长和媒体却都说这种马戏是对孩子高雅艺术的熏陶，能让孩子们更早学习艺术，以前马戏团第一次来的时候大家都是被西瓜小丑吸引过来的，但是这一次，大家是自己买票进来的，进来以后发现西瓜小丑不能登台表演，孩子早就坐不住了，他们旁边的大人却坐得住，他们死死地拉住孩子们的胳膊不让他们走。那一天的最后，居然有很多电视台的记者来了，他问一个杜真子说：小姑娘，你喜欢这个马戏团的`节目吗？杜真子满脸都写着不喜欢，而她的妈妈一点都不给她说话的机会，说：这次马戏表演非常好，以前马戏团都是弄一些小丑上来，在那上串下跳，还很无聊地把很多动物弄到台上，这次觉得有很多高雅艺术。
就这样，马戏团里的团长说西瓜小丑的节目是低级趣味，就把他赶走了。于是，笑猫和他的孩子就死死抓味，就把他赶走了。于是，笑猫和他的孩子就死死抓住西瓜小丑的裤脚，不让他走。被笑猫拉到楠木林后，西瓜小丑用他的慧眼发觉了三只小猫和贵妇狗菲娜和小白的潜能，开办了真正的马戏团。之后，西瓜小丑又遇到了黑旋风这个著名的创意建筑师，让他丑又遇到了黑旋风这个著名的创意建筑师，让他打造了几棵超级大树，使楠木林成为了真正的秘密乐园。
我也想有个秘密乐园，能够尽情的玩耍，做我喜欢的事情。
孩子们的诗读后感篇5
最近，我又读了杨红樱写的一部小说，命叫：孩子们的秘密乐园。
我最喜欢看这本书了，因为，这本书里有聪明的笑猫，漂亮的虎皮猫，可爱的胖头，好奇的.二丫，机灵的三宝，知识渊博的万年龟，幽默的老老鼠还有深受孩子们喜欢的西瓜小丑和爱学舌的绿鹦鹉……这本书主要讲了：春节里的一天，翠湖公园里来了一个马戏班子，那里没有空中飞人，没有动物表演杂技，就连西瓜小丑也不能登台表演，这到底是肿么了，以前孩子们最爱去的地方变成的孩子们最不爱去的地方，可大人们却看得津津有味，说以前的那种动物表演简直是幼稚极了，一点儿也不好看，说现在的这种表演艺术性强，对孩子们以后的发展好。哎!真搞不清大人们的思想。最后西瓜小丑被赶出了马戏团，和动物们在翠湖公园建了一个乐园，一个属于孩子们的秘密乐园，那里有空中飞猫，有贵宾狗跳华尔兹……
从这本书里，我知道了：不要强迫别人去做某一件东西，每一个人，都有属于自己的一片天空，逼迫人家做某样东西是没有效果的，就例如大人们逼迫马小跳一样的，他还是不会回心转意到这样的马戏身上的，因为他根本
不喜欢，兴趣才是最好的老师，没有兴趣，就等于没有了老师。最后，马小跳还是看到了真正的马戏，学到了真正的做人道理。
孩子们的诗读后感篇6
我十分喜欢杨红樱老师的《笑猫日记》系列读物，特别是看过《孩子们的秘密乐园》感觉更是不一样。
杨老师笔下的文字宛如一首首优雅的小曲，悦耳动听，又如同一股股甘甜的泉水，汩汩的流进了我的心田，象一缕缕春风，让我新潮澎湃。她让一只猫讲述那么动听的故事，有喜悦，也有悲伤；有希望也有失望……
我对《孩子们的秘密乐园》一书爱不释手，常常一看就是半天。故事中的笑猫、球球老老鼠、万年龟、西瓜小丑、小白……经常来到我的梦境中。我也想和杜真子一样，穿着红方格的超短裙，去翠湖公园的.楠木林里游玩，去探索儿童乐园里的奥秘。
翠湖公园里藏着许多只有孩子们的才能知道的秘密。那是春节的一天，一个马戏团来到了翠湖公园，这个沉寂的冬天终于热闹了，可是马戏团里没有动物明星，没有空中飞人。亲爱的西瓜小丑不能登台表演，所有的节目都让孩子们很是失望，。不久在笑猫和万年龟的帮助下西瓜小丑成立了一个酷及的马班。身穿绿底黑条的西瓜小丑一登场就引得孩子们尖叫，给大家带来了无比的欢乐；一头灵魂出窍的猪——黑旋风，被万年龟带到了马戏场出尽了风头；二丫表演了空中飞猫，三宝和球球老老鼠表演了戏球、胖头和球球老老鼠表演了蹬球。绿鹦鹉还唱了世界名曲，菲娜和小白还跳了优美的华尔兹……这里一切都是新奇的，从此这里成了孩子们的秘密乐园。
杨阿姨居然以一只猫的口气，写出了一本本有趣的书，真是了不起。我一定向您学习，认真读书，也能写出一本本让小朋友喜欢的书，那该是多好的事情呀！
孩子们的诗读后感篇7
“孩子们，你们好”既是这本书的书名，也是阿莫老师在新学期开学这一天去往学校的路上反复练习的一句话。虽然只有简短普通的五个字，但是他认为表达的情绪、速度和语气不同，则会产生不一样的教学反应。亲切、和蔼且面带微笑地说出这五个字，能让学生感受到老师对孩子们深深的爱。慢慢翻阅这本厚厚的书，字里行间无不投射出老师爱的关怀和人道主义思想。有人曾说过：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣的。毋庸置疑，阿莫老师是伟大的，值得我们敬仰和学习。特别喜爱他在书中最后说的一句话：“老师应该把每一个学日、每一堂课都看作是献给儿童的礼物。教师与儿童的每一次交往都应该使双方感到喜悦和快乐。”我想，让孩子们能在课堂中快乐学习，感受收获的喜悦，享受成长的幸福，是我们每位老师毕生的追求！
阿莫老师在第一章的这句话，我举双手赞同：谁爱儿童的叽叽喳喳声，谁就愿意从事工作，而谁爱儿童的叽叽喳喳声已经爱得入迷，谁就能获得自己的职业的幸福。由于音乐专业就业的局限性，迫使我走向了教师这条路。刚开始工作之初，对于我而言，孩子就是我工作的对象，对他们没有什么感情，甚至有时候对于他们的顽皮与捣蛋，更多的是感到无奈与烦躁。
然而，和这群孩子慢慢地接触，加之这两年自己也做了一位母亲，我渐渐地理解了孩子这种吵闹与顽皮的天性。这些都是他们与生俱来的，我们没有权利去改变，改变的只能是我们的态度，从厌恶到理解，从理解到喜爱。喜爱他们在课间的这种喧嚷与大笑的样子；喜爱他们上课争先恐后回答问题的迫切样子；喜爱他们在大课间活动时蹦蹦跳跳永不觉累的样子。我想，没有一个工作场所会如学校这般，充满着欢声笑语与生机活力。而这些，不正是这群可爱的孩子带给我们的吗？但是，顽皮叽喳不代表孩子们可以为所欲为，不受拘束，没有规矩。作为老师，我们应该他们学会张弛有度。该玩耍的的时候尽情地玩，该收敛的时候就要遵守学校纪律，同时认真学习。我想，这才是对学生真正的“爱”吧！
阿莫老师对学生的爱不仅仅表现在处处为学生着想，更表现在他时刻关注学生的心灵成长，保护孩子的自尊心，这些都体现在他的日常教学的点滴之中。就如阿莫老师书中所说，我们在学校里除了传授知识给孩子，还要经常处理一些突如其来的孩子们的琐事，做他们心灵的导师。譬如，有孩子损坏了东西，有孩子发生了肢体上的争执等等。如何有效地帮助学生解决这些琐事，在本章中我想我们应该视阿莫老师老师的这句话作为我们教学生涯中的一句真理：怪罪一个并不认为有过错的儿童——这是一种的祸害。面对孩子的过失与犯错，一味地批评与指责，是我们年轻老师刚踏上工作岗位经常会做的事情，现在想来真的是愚蠢至极。这样做，必定会使孩子的心理产生消极的影响，重创他们幼小的心灵。一向推崇人道主义的阿莫老师认为最好不要去过多的追究孩子的过错，而是通过老师自身耐心和正确的引导与，让他意识到自己的错误，并从中吸取教训，逐渐使他养成善良待人、乐于助人的性格。
在第五章，阿莫老师用生动亲切的语言再现了他的数学课堂。在新课开始前有这么一个环节，让我印象很深：师生互致问候。如果把这一环节加入到我们四十分钟的课堂内，很多老师肯定会提出质疑：为什么要让宝贵的四十分钟变得更加紧张呢？但是，细想阿莫老师设置这一环节的意图，我们就会觉得很有必要了，值得我们学习和效仿。我们有时候在茶余饭后总是会埋怨有些学生，今天没有认真听讲，昨天没有认真完成作业，可是从来不去思考是什么原因造成孩子的这种现象，是不是孩子的心里有什么开心或者令人沮丧的事情呢？阿莫老师用这种”互致问候”的方式表示出对孩子们的关心与爱，倾听孩子们生活中的趣事，难过的事情给予安慰和鼓励，不但拉近了与孩子们的距离，取得孩子们的信任，更让整堂课变得更加地积极活跃。
作为一名教师，应该全心全意地为学生付出，体现在每一堂课，每次与孩子的交流之中。想要好学生，就必须了解他们，尊重他们，关爱他们，把自己当做学生，学会换位思考，站在他们的角度，了解他们的喜好，才能更好地融入到他们中去，成为孩子的知心朋友。这种境界正是我们应该去追求的，让我们用“爱”筑起之墙吧！
